如果是一些偏文科类的老师，虽然直接担任企🚹😓业职务的较少，但是也有很多途径，可以到外面的单位讲课，📫参与社会调研。
或者自己做很🟐🜐🁒🟐🜐🁒多的学术论文🄳🁫🈳，提升自己的学术价值。
如果是担任了博士生、硕士生导师的；
一方面有更多的经济报酬，另一方面🃪指导学生也会使他们生活节奏紧凑。
很多人也许会以为自动化类的讲师生活会很简单，因为教的只🏽是技术；
技术这东西，不需要太多的阅读🔡🂍🍝理解，很多都只是硬性的技术，理论，知识🙹，一就是一，二就是二！
所以，很轻松，照本宣科都没问题！
其实恰恰相反，很多教授具有非常前沿的学科知识，承担了很多的国际、国家🂫👰课题。
这些课题经费🟐🜐🁒非常多，一方面保证了他们的研究成果，另一方面也可以支持自己的学生去参与实验研究。
而他们也经常有到全国各地开会交流的机会，大多都🔨🃋是国家的经费支持的🎼🖜。
这也就☾🄽是国外为什么很多前沿🏐🙓技术都是在大学里🄅🞝面产生的原因，他们不必考虑投入和回报，更多的，只是因为去尝试一个有可能实现的课题
大学教授、讲师，一方面可以教书育🃪人，另一方面还可以在大学里享受文化熏陶。
很多人离开了大学，就很少有这个氛围了，但是🄅🞝他们一直都会在里🃍面🂡🐖⛜。
这个话，也就是🔏⛏说，大家提供了一个学习的环境，和氛围，🂧👏而不是提供很多硬性的知识或者成果
这些东☾🄽西，没有人会🙫🍕🇽傻得拿出来展示，要么是自🄅🞝己的，要么是大家的背后都是利益。
该学🁌的人会学，不想学的人，就算拿最高新的技术出来，他还是🛶要逃课，有🙹什么办法？
讲师也需要吃饭，也想买车买房，叶春🌓⚏标没有出校去弄什么业余的东西，不是他不想，而是还有点不够格；
低要求一点的，对方聘请个工程🔡🂍🍝师或者高工就搞定了🔨🃋；
要求高一些的，自己又办不到