他在技🞣🕿🏚术特点那一🛂🙨🌽栏填的是：控球🞥🖏👩技术好，善长三分，命中率稳定。
填完表，安洛就被安排到后面的篮球场做体测，先是诸如身高、体重之♶类的静态数据，然后便是弹跳、折返跑等等。
安洛的各项数据很一般，但是他还是顺利入选了这一届🆄🍄的校队。不过，跟其他人进入📃训练营不同🟗🝎，安洛是直接进入大名单。
原因就是他那一手变态的三分。
安洛自己写出🜂⚺🖚来的，人家自然是要检验一番🐇♙的。结果，惊得满地都是眼珠子！那些人不是没见过能投三分的人，🚛但确实没见过这么能投的人。
出手速度快，命中率高达六成！
虽然是练习模式下，没有人干扰，但是能保持这样的命中率恐怕也只🟔🜴是那些职业球员才能做到的，而且还必须🏳🞎💾是擅长三分的投手才行。
“真是天助我也！好好制定几个战术，发挥出这小子的能力🁖🅱，今年肯定能冲出省去！”
廖宁是蜀都九中🏟🜶的篮球队主教练，他这几年慢慢的将九中的校队带了起来，去年虽然折👱戟八强，但也已经是九中校队历史上最好的成绩了。
他是一个老派的教练员，崇🚽尚防守致胜。结果忽视了进攻上的强度，导致九中成为了一支守强攻弱的球队。这几年，只要一遇到了进🞌💱攻手段丰富的球队，🙓🌮就打不过。
篮球比赛，到底🏟🜶还是要得分才行的。去年的失败就是很好的教训，所以他决定改变一下。但也不能将球队推倒重建，那就什么都不会了！所以他觉得防守还是要坚持的，招一两个有稳定得分能力的球员，撑起球队的进攻体系就行了。
他的计划🅼🞮是一内一外。这也是很多教练🖙📁员排兵布阵的时候想得常用的体系，也是最实用的体系。内线球员早就有眉目了，是今年的一个体育特招生，两米多高的大个儿，技术很扎实。现在，外线球员也有了。
只是这小子好像压根儿就不懂什么🞥🖏👩🞥🖏👩叫防守，这是个问题。还有时间，教教看嘛！实在不行给他搭配一个防守厉害的后场搭档，帮忙分担分担压力就行了。
本来，高中联赛，得分就比防守困难！
安洛自然不知道有人已经安排好了自己的角色🖭🕺🎫，就算知道，也是欣然接受的。他🍔🇰🜑愿意接受任何安排，学习不同的技术，这对他的发展是有很大帮助的。他总不能什么技术🀹都拿命去换！
确定下来之后，安洛还有一件事情要做。首先，他必须去班主任那里报♶备。因为校队球员每天都要参加训练的。市赛是每年十月份开始，一层一层打上去，全国联赛的决赛是在四月上旬。因此这之后，短则两个月，长则大半年，他都会经常缺席。
这就要面对一个🏟🜶很严重的问题：学习！这训练能不能去，球赛能不能打，必需要征求安洛班主任的意见才行。
安洛到学校，脑子一发热😲，奔着篮球队就去了。压根儿就没想到这个事情，现🅂🃮在他也只能硬着头皮过去。
再一🜼次来到老师办公室🆇🍝🉂，安洛心里有些忐忑。很可能就是狂风暴雨啊！