宿舍的人拿过岳晴晴的成绩单，一一传阅。
潘慕玲：⚠“不可能，这门课晴晴的🜻分数绝对不可能这么低，我们出🜆来以后对过答案的。”
米☪🂎🍧殊：“不太对劲，不可能这几门课突然都变低吧，严重拉低了总体绩点🚨。”
路竹最后看了眼，言简意赅。
“有猫腻。”
这不仅仅是她们对岳晴晴成绩的信任，更是这个分数单给人的直观感受。🚨
就算每门课的成绩都下降🂷📞🛺，也🔣不可能下降到这么🝆平均吧。
再联想到岳晴晴这段时间的废寝忘食，一时间几个人🕛都沉默了。
付出的努力不但没有回报，反倒比上学期退步不🝆少🙊🈬🁜，这正常吗？
比较之下，岳晴晴却看🂥不出什么表情，只淡淡地说了句。
“我去查卷面分。”
明华大学⚠考🜯完试如果觉得成绩不对是可以提出🌊查卷要求的。
通常🎇🏂这样做的都是刚巧没及格，被给了58或者🝆🝆59分的人。
这些学生寄希望于能再找回几🔣分，从而达到及格线。
但一般都只是心里安慰🂥，让自己死🜻个明白罢了。
大部分老师都很具有同理🂷📞🛺心，一般看及格边缘的都给过了🏢🛳☵。🜈⛳🞝
去找也只会发现自己的分数其实远比想象中更低🝆，只能等补考🀨⚸再♮努力了。
当然也有极少数幸运儿真的找回了遗失的分数，从而避免了挂科的命运。
但岳晴晴的情况却有所不同。