于毅更干脆，🆣👛🉥给三人说了🕾一声，就带着女朋友出去旅游了，保证实验满一个月时露🖝📤面。
秦琴的工资和福利补贴已经到位，向系里申请的其他实验项目也已被批准，材料到位，她开始着手做🄺🂧👇其他实🉐🆛🐑验，白天晚上的忙活，只留沃琳一个人还在孜孜不倦地在🎊提取放射源。
两人同处一个实验室，不免会互相讨论，大多时间都是秦琴主动和沃琳探讨，沃琳怕🞵😢🃅扰乱到秦琴思路，一般不会主动去打扰。
又是几天过去，沃🌍♙🈱琳的实验依然没有什么进展🁯。
于毅已经旅🍙🈟⛐游回来，死缠烂打从蓝教授那里拿到了学长学姐的几份毕业设计实验报🖝📤告，琢磨着怎么来个优化组合，来成就他自己的实验报告。
沃琳问于毅要了一份学长的实验报告，仔细研究，琢磨着由学长的实验结果，倒推自己做实验的药品配比。
秦琴偷偷提示沃琳：“蓝教授说，土壤放了有七八年了，放射性活度早就衰变得很弱，🟎🜀他带咱们做这个实验的🏍😲目的，只在于让咱们熟悉🄃🞊和练习过程，结果并不重要，或许根本没有结果。”
“是吗？”沃琳皱眉看着今天新领来的土壤，眼余光瞄见一旁的计数器，她拎起土壤就放👴🍇在了计数器上。
计数⛏🙝器红色的数字一闪一闪，最终固定在同一数字，不是负数。
两人同时惊🍙🈟⛐叫🆣👛🉥：“以前怎么📵🟑🜟就没有想到这个办法呀？”
放射源的活度虽然衰变减弱，可是再弱它也有活度呀📥🝀，只要先测出当天🚷😄⚛土壤里放射源的活度，然后再倒推药品的用量和配比，也不失为一种方法呀。
至于这放射源到底是哪一种，当时在土壤你爹含量，学长的实验报🗭🞳😏告里已经写明，再根据它们的半衰期，计算它们在土壤里的含量，就是轻而易举的事了。
有了方向就有了🜱劲头，两人兴致勃勃地又开始做实验。
理论方法是有了，具体实验操作，还是得一遍遍来，秦琴和沃琳合作了一会儿，又去做她自己的实验，她还有好🔖多项目要做，不能把时间全耗在这个实验上。
吃过晚饭，沃🆣👛🉥琳准备去夜🕾跑，宿管阿姨🎏🐂☧喊她接电话。
是邵祖翔打来的：“小沃啊，你怎么这么久时间都没来，蓉蓉积攒🗭🞳😏了好多问题，眼见着离高考时间越来越近，你赶紧过来吧。”
沃琳解释：“邵叔叔，不好意💒👐思，我这段时间忙得脱不开身，蓉蓉明天下午是不是休息，我向老师请🄺🂧👇假半天时间，过去一趟。”
说实话，她这段时间根本忘了家教这一茬，先是腿疼，再是和🚪🖊🐼常桦之间渐入佳境，后面🟎🜀是四个人一组的实验变成了她自己一个人在做。
即使现在她答应了邵祖翔，也不是真心愿意去家教，今天实⚚👿验方法终于有了突破，她正🟎🜀打算好好干呢。