赵老二虽然得位🍩不大正，但也还算是有些气魄，只是🖳🖯太过嘚瑟，觉得自己很牛笔，结果🎩📳被辽人揍成了猪头。
到了真宗赵恒，这位堪称是个守成之君，若是没有外患，那🞟🕞也能算是半个明君。
结果辽人一朝南下，这位胆小的性子暴★☦露无遗，一心就想跑路。幸而寇准一力主张抵御……后来就🚮🖬🕫弄😨了个澶渊之盟，好歹也得了太平。
到了仁宗时，🚪皇权越发的微弱了，宰辅们的权势空前强😤大。
赵祯看着宰🞀👃辅们，当看到韩🝟🌞⛶琦时，他的眼中冷了几分。
他不会动韩琦，因为他需要宰辅里存在变🝦🍕数和争斗，这样才能掌控朝政。
拉一个打一个，没有矛盾也得制造矛盾。
而目的就是🞀👃一个：不能让🞂👑臣子们成为🀴铁板一块，不能让他们抱成一团。
那样就是帝王的末日。
这♈些手段都是本能，宰辅们知道，但对权利的渴望让他们就如同是河里的鱼儿，心甘情愿的吃下帝王扔下来的鱼饵。
韩琦却🖫没有被帝王厌恶的自觉，他觉得太安静了些，就说道：“陛下🔟🁼，皇子体察民情是有必要，可臣以为还得要接进宫中，好生🜻调配老师教导才是。”
体察民情自然有我等，到时候转告皇帝就是了。
但是未来的皇子更应该接受系统的教育。
目前皇家的教材主要是儒学，还有宋初三代帝王的事迹，以及历朝历代帝王的事迹。
这其中最多的就是帝王谦逊好学，善于纳谏，🅺从谏如🖳🖯流……这些事迹。
里面大量讲述了帝王和臣子相得的‘真实事迹’，主要是文🞟🕞治，这些文治的事迹被🝩🍰大量的描述😭🄨出来，夸赞的天花乱坠。
但武功、对外开疆拓土……但凡😐🀥⚠和刀枪沾边的事儿，教材里都🍎是一笔带过，甚至是不提。
赵祯💶心中🕛微叹，他不是软蛋🝟🌞⛶，他也曾经雄心勃勃，想为了大宋而开疆拓土。
可一旦提到用兵，宰辅们都面色凝重的告诉他：陛下，使不得啊！您若是想用兵，那就好好的想想先帝他们吧。🜠🃧